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高中几何空间图形的画法要求

1,把最具立体感的一个位置上的图像,做为自己的画图.2,看不见,画虚线.也或者不画出来.3,最好用一小矩形纸片,折成可以立起来的(二面角).立着看看,躺着看看,转个角度看看.于是就可以发现最能说明问题的角度了.我随手画一个线和两个平面相交的图片,你比比看哪个更直观?

空间图形的辅助线基本符合空间规律就行了,只要能表达出意思就行(可在解答时用文字解释所绘辅助线是什么),不必太计较画得标不标准.老师主要是看解答过程,不会太在意这个,当然能画标准的尽量画标准.

我认为主要是用三垂线定理和逆定理 找垂线关键是把定理记住,

1.平面向量,这是比较简单的2.直线与圆的关系.3.圆锥曲线,重点,难点4.空间几何,就是讨论一些立体图形的性质,比如异面直线,三菱锥,平行六面体,还有欧拉公式.

1.多面体的结构特征 (1)棱柱有两个面相互平行,其余各面都是平行四边形,每相邻两个四边形的公共边平行. 正棱柱:侧棱垂直于底面的棱柱叫做直棱柱,底面是正多边形的直棱柱叫做正棱柱.反之,正棱柱的底面是正多边形,侧棱垂直于底

利用两点确定一条直线,不在同一条直线上的3点确定一个平面.画交线一般找出两个同属于两个平面的点,连接.画截面一般找3个不在同一直线上属于截面上的点连接.

建议你用向量来做 虽然要求法向量 但思路很简单 如果可以用传统的做法 你也可以 思路比较难 但是过程简单 当你求二面角时 我建议你用 射影定理 即COSa=S投影/S原来 很容易

初中学生开始学习空间与图形的相关知识时确实存在很多困难,概念集中又抽象,难理解;由“数”转入“形”,难适应;推理论证逻辑性强,难下手 .具体表现在: 1 、不会说——不会用几何语言进行描述; 常用的几何语言,如“两两(相交

最好自己做个简单的铁丝模型,搞清楚空间位置关系,放在平面坐标下就有投影,转化成平面解析几何,将来的空间解析几何也是这个道理

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